诚信协作，快乐分享

——孟河中心小学五（3）班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校“博爱诚信博学创新”的德育特色文化以及本学期少先队工作计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化具体实施方案

（一）班级静态文化的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

1、特色中队名：金银花中队

口号：志存高远，诚信协作，集思广益，分享快乐

班徽标志意义 ： 金银花自古被誉为清热解毒的良药，它代表的是厚道、诚实。希望队员们个个诚信协作、快乐分享，健康成长。

中队阵地有“我型我秀，心灵驿站，成果展示，快乐成长”黑板报等。

“我型我秀”：主要展示学生各项实践活动、体育运动、少先队活动的剪影。

“心灵驿站”：每学期我们都制定了读书计划，学生在读书过程中优秀的心得体会以及参加各项活动后的感悟、每单元大小作文、英语会话会在此表扬。

“成果展示”：班级及个人在各级各类比赛中获奖作品及证书的展示。

“快乐成长”：各科优秀作业及文明小组评比在这里展出。

黑板报：结合学校少先队活动及各个节日确定每期主题，有宣传委员负责收集资料，板报委员负责设计、撰写。

这些阵地充分发挥作用，使学生在各方面增强竞争的意识，形成赶超先进的氛围。

2、设立红领巾角：卫生角，争章角，图书角。

卫生角：在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。

争章角：开展争“小渭芳”“小甘仁”章的活动，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。

图书角：书籍是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

（二）班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，准备开展“诚信协作，快乐分享”班级活动，结合五年级学生的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.

（1）制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；少先队阵地，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；同时成立自学小组，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。

（3）建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

（4）开展各类班级活动，打造班级精神。

每周利用两节夕会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。

开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。社会实践活动，可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动以及活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、 “管好自己的小天地”等。