常州市新北区孟河中心小学

一、本组成员简介

二、指导思想

深入贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》，在学校“cheng”课程理念的指导下，基于学生语文学科核心素养，加强学校语文学科课程建设，切实履行研究、指导、服务的职能，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，以提升学生语文素养为目标，不断拓展言语实践活动的内容，积极推进语文课堂教学转型，建立和完善教师发展和校本研修机制，为教师的内涵培育与学科素养提升提供更多成长平台。

三、主要工作

（一）基于学校“cheng”课程，做好语文学科课程建设

本学期，我校语文教研组工作重视语文学科课程的校本化建设，依据学校“cheng”课程理念以及语文学科核心素养，对学校已有的特色语文拓展课程进行梳理汇总，从拼音、朗读、识字写字、课内外阅读、写话与习作、口语交际、语文与生活等方面规划语文学科课程，从而培养学生能写得一手好字，说得一口流利的普通话，能根据具体的语境和任务要求，在口头和书面语言表达中尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺，具有初步的意识和审美体验，实现学校“cheng”课程的育人目标。

（二）以校本培训为主阵地，提高集体备课质量。

本学期集体备课将继续采用集中和分年级组相结合的形式进行:第一节课进行校本培训，由骨干教师引领理论导读、主题沙龙或阅读分享交流——第二节课备课组集备研讨过程，老师互动交流——第三节课各备课组团队分散备课，围绕单元主题聚焦教材的整体研读、目标的确定、教学的结构化设计、教学方式的变革、作业的有效设计与反馈等问题，有目标有组织地开展主题研究活动，实实在在地提高备课组实效，提升教师日常备课质量和日常教学效果。

备课组的集中校本培训，将继续通过理论导读、案例分析等方式的培训组织全组老师深入学习《小学语文课程标准》、《课型范式与实施策略》；重点学习《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》、《小学语文教学内容指要——写话·习作》、《从“教课文”到“教语文”》等教育教学专著；并继续围绕“语文学科课程建设”、“课堂转型”、“学科关键能力”和“群文阅读”、“作业的变革”等主题开展沙龙、阅读分享交流等活动，使全体教师加深对语文课程建设、学科关键能力等的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力，树立先进的语文课程理念。（具体安排见下表）

（三）融课题组活动于校本教研之中，加强研究活动的专题性。

为避免工作的重复，本学期我学科组区级课题《在小学阅读教学中培养学生语用能力的实践研究》研究活动将与语文校本教研活动融合，聚焦语文教学中存在的现实问题，进行长程设计，扎实开展主题化、序列化的研究与实践，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。

1、本学期校本教研的各年段研究重点如下： 

（1）在阅读实践中，培养学生语用能力的实践研究

（2）在识字写字教学中，培养学生语用能力的实践研究

（3）在读写结合中，培养学生语用能力的实践研究

（4）在写话与习作教学中培养学生书面表达能力的实践研究

（5）在口语交际与综合性学习中培养学生口头表达能力的实践研究

2、研究活动并努力做到以下三点：

(1)提前介入课题研讨课的备课：

课题负责人提前介入备课，指导上研究课的老师备课，研讨主题应紧密围绕本学科的课程建设和课题组研究的内容，并注重学生学科素养的提升。

(2)改变听、评课的视角：

听、评课时，不仅关注教师交给学生什么知识，更重的是看教师是否关注了课堂转型，能做到以生为本位，关注学生的差异性，教学环节是否以提升学生的学科素养和学习能力为主。

(3)努力课题组内教师勤动笔，丰富科研成果：

把握时间节点，结合省、市、区的论文、案例征集活动，积极努力课题组内教师在一系列的听评课活动之后，勤动笔，写课题研究反思、小结或研究论文，丰富课题组教研成果。课题组内教师在课题研究的周期内至少有1篇论文、案例等论文、案例等在区级以上层面获奖或在省市级刊物上发表。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。

（四）着眼教师专业成长，助推个性发展，培养教研骨干。

本学年学校将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，扎实开展富有学校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。

1、自我修炼。我组继续开展主题阅读交流活动。本学期推荐各位教师重点研读《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》、《小学语文教学内容指要——写话·习作》、《从“教课文”到“教语文”》，并结合推荐的阅读书目开展主题阅读交流活动。

2、同伴互助。本学期我们教研组将继续抓好师徒结对工作，落实带徒计划和师徒双方职责，促使徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。同时践行“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

3、名师引领。 以创优为节点，这学期我们本学期将继续聘请区教研员、教育专家等，对全体教师进行学科课程建设、教学能力、教科研能力、撰写文章能力等专题培训。借助常州市乡村骨干教师培育站的资源，积极开展优秀教师的研修活动，以问题聚焦、专题研究为主要手段，为优秀教师提供适切的帮助与引领，加速推进语文学科领军人才的培养。

4、培训学习。本学期我组继续继续鼓励教师外出听课培训学习，并要求老师外出培训回校后上交学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、开展“三课”。本学期，我组将围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，围绕专题，组织研究，并结合学校教导处工作安排，组织青年教师上好过关课、课题组教师上好研究课、骨干教师上好展示课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。

6、校际交流。本学期我们将继续开展与结对学校、联盟学校开展多层次的互动交流与课堂观摩，进一步提升各层次教师的课堂教学能力。充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会，促进学校与教研组的发展。

7、以赛促研。以市级、区级比赛为契机开展各项评比，提升教师专业素养。如区级“骏马杯”基本功竞赛、青年教师基本功比赛、课件制作评比等活动，提高教师教学水平，促进教师专业发展。

8信息化培训。新学期，我校将启用一体机进行教学，届时我们将对全体语文教师进行系统的培训，帮助大家用新媒体技术服务教学。同时，新北区将开展高中、小学教师信息技术应用能力提升工程培训工作，届时我们语文组教师将全员参与参加，不断提高我校教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

（四）以赛促学，培养学生的语文素养，为学生成长搭建平台

1、根据《新北区小学学科质量调研评估方案》，我教研组将关注区语文学科教学质量与学生学科素养，认真分析市质量检测情况并全面反馈，认真做好今年十月举行的省测工作。

2、我爱孟小”家文化演讲

充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展与德育组整合，9月份在3-6年级学生中开展“我爱孟小”家文化演讲比赛。

3、举行作文竞赛

本学期，教研组对各年段习作的训练提出了明确的要求。一年级本学期后半学期开始每日一句；二年级本学期开始练习写句群，每周三段，鼓励写长段；三年级重基础知识、短篇阅读和写话过关，（一周两记，分开头、结尾和重点内容各部分训练）。四五六年级重阅读和作文过关。（大作7篇，练习写话不少于8次）中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。10月份将分别开展了6年级、3~5年级的作文竞赛，并选出写作苗子参加市区的作文比赛。

4、开展读书节活动

为扎实开展“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，本着“培养学生语文素养，可持续发展语文学习”的宗旨，让师生感受浓浓的阅读氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，让学生遨游浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。11月份我教研组将开展读书节活动。

5、开展一年级拼音过关测试

为全面地了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况，务必使每一位学生都学生牢固掌握汉语拼音知识，熟练拼读音节，为今后识字阅读打下扎实的基础，12月份将开展一年级拼音过测试。过关测试分笔试与口试两部分进行，测试试卷由教导处统一命题。

6、3~6年级阅读短文竞赛

为了引导学生丰富语言积累，培养语感，在体验文章情感的同时发展感受和理解能力，促使学生的朗读水平和语文综合素养得到了提高，也进一步推进我校语文阅读教学工作，我组将于12月份开展3~6年级阅读短文竞赛。

三、具体工作安排

八月份

1、各年级期初教材培训暨“十三五”学科发展规划学习

2、制定教研组工作计划

九月份

1、语文教研组长专题交流，各校申报区级教学研讨活动

2、参加区一年级拼音教学专题研究

3、 新一轮“骏马杯”基本功竞赛（第一轮）

4、开展“我爱孟小”家文化演讲比赛

十月份

1、新一轮“骏马杯”基本功竞赛（第二轮）

2、市乡村骨干教师培育站活动，语文学科关键问题系列研究

3、举行校级作文竞赛，选出苗子参加新北区小学生作文比赛

十一月份

1、参加常州市小学生作文比赛

2、参加市区域专题汇报展示活动

3、省小语基本功比赛

4、开展读书节活动

十二月份

1、参加区三年级语文教学研讨活动

2、参加区语文学科关键问题系列研究

3、征集语文课堂转型优秀课例

4、开展3~6年级阅读短文竞赛

5、开展一年级拼音过测试

一月份

1、制定新学期计划

2、语文教研组长学期工作总结交流

五、教研活动安排：