述 职 述 廉 报 告

孟河中心小学        高  锋        2016年6月15日

时间的车轮滚滚向前，季节的脚步匆匆而过。在忙碌而充实的节奏中，在希冀与幸福的体验中，步入孟小、融入孟小将近一个年头。还清晰地记得2015年8月，我与孟小行政团队、与孟小教师第一次见面时的发言，三个关键词：包容、励志、变革。“包容”意味着尊重、意味着悦纳、意味着融合；“励志”即立发展之志、立发展之标、立发展之魂，用规划来引领学校发展；“变革”则指向了“做事先做人、成事更成人”的教育价值观。一年来，从磨合到契合再到融合，我真切地感受到“理想是丰满的，现实是充满希望的”，因为孟小的每个人心中有梦想、有目标，内心是火热的、是聚拢的，行动上更是敢于突破与变革的。仔细回味，感触良多。

    一、其身正，不令而行。

不论在工作中还是在生活上，我始终秉持着这一人生信条：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我想，这也是作为校长学校管理的王道。在学校生活中，我坚持每天7点到校，每天巡视校园，每天最后一个离校，做好时间的管理者，更多、更全面地了解全校师生员工学习和工作的状态；坚持每天清晨打扫清理办公室、走廊，“扫除力法则”告诉我们干净整洁的工作环境可以无形中影响工作的心情、提高工作的效率；严守《党员干部廉洁自律守则》和《教师师德规范》，我相信廉洁自好心地宽，无愧于心路好走，而良好的师德是教育好学生的基础；在工作与生活中恪守“做事先做人、成事更成人”的原则，坚持公平、公正地对待每一位教师、每一位学生，于人于事先换位思考，用正能量感染身边的每个人，带领行政团队践行“博爱、诚信、创新”式的管理与服务。

二、始于目标成于行动。

    对于一所学校的发展，仰望星空的办学理想与脚踏实地的实际行动必须结伴同行。一年来，我和管理团队紧紧围绕“为学生成长奠基，为教师发展服务”这一办学理念，努力激发每一位师生员工的生命活力和发展潜能，助推师生发展和生命成长。

    1、聚焦发展规划凝聚人。学年初始，我组织行政、教师代表，在深入反思上一轮《三年学校发展规划》的基础上，制定、论证、完善新一轮《学校三年主动发展规划》，极力放大规划的过程价值，《新规划》的出炉经历了自下而上到自上而下多个循环过程，先后制定《教师个人三年发展规划》、《教师学期发展规划》、《部门和条线三年发展规划》、《创优系列方案》，并通过教师例会、三届二次教代会、低中高三个层面的家长会等多种平台向全体教师汇报和解读，让新规划更深入人心，激发全体师生、家长对学校发展的期待与动能。

2、开设成长论坛引领人。新学期，充分挖掘校内外优质资源，利用每月第三周校本培训时间开辟“孟小成长论坛”，让市区专家、校内名师走向前台、同台献艺。一年来，从局小许嫣娜校长到区教研室万主任再到各学科骨干教师共计21人次在“成长论坛”开坛设讲。智慧的分享触发思想的碰撞，“孟小成长论坛”已经成为孟小名师展示的舞台，引领孟小教师专业成长的阵地。

3、变革管理机制促进人。管理领域，在原先部门负责、蹲点协助的基础上，我根据管理需要引进“学科责任人”管理模式，架构出“部门牵头”、“责任人领衔”、“行政蹲点”三维立体式管理体系，严格规范行政人员管理职责与工作纪律，锤炼“双专业”，加强行政自身人格、业务、管理的修炼，走近教师、凝聚团队、强己达人。先后开展“行政课堂展示周”、“组长课堂展示周”、“各学科成长论坛”等活动，规范并完善了“月考核常规调研机制”、“月管理反思研讨与反馈机制”，凝聚了正气、树立了威信、发展了团队，为学校工作规范和有序地推进奠定了基础。

4、打造精品项目鼓舞人。

经过上一学期的磨合，就学校管理的重心偏高的问题，本学期，我提出项目组管理机制，组建项目组，尝试项目组管理，如：通讯报道项目组、英语整班朗诵与口语交际比赛项目组、英语故事演讲比赛项目组、硬笔书法指导项目组、小数报竞赛集训项目组、校园文化布置项目组等，事实证明，随着管理重心的逐步下移，由一线骨干教师组成的项目组发挥了行政命令所无法取代的内生力与竞争力，区宣传报道工作先进集体、区三年级整班英语朗诵与口语交际一等奖、三~六年级英语故事演讲比赛均获区一等奖、二（3）班整班写字比赛区二等奖、小数报竞赛3个一等奖、3个二等奖，荣誉的取得无不凝聚着项目组老师的智慧与汗水，更鼓舞着每一个孟小人，激发出我们勇往直前的发展的自信。

三、变化激励我们砥砺奋进。                                                   

一年来，孟小上上下下、大大小小的变化是显而易见的。

变化之一来源于我们的学校：每周二的全校大扫除，班级包干区的一日三扫与过程保洁，让校园更干净了；每周文明办公评比定期与不定期巡查，让老师们更关注细节，我们的办公环境更整洁美观了、更文明有序了；家长会、家教培训、家长半日开放活动、集体家访周活动，家校沟通的渠道更通畅了，家长也更了解学校、支持学校了。

变化之二来源于我们的教师：你看，清晨老师们到校早了、进班更及时了，傍晚个别指导更扎实有效了；每月常规调研逐步专题化，一调研、一反思、一反馈，所谓的问题在持续改进中一一化解了，老师们教育教学行为更规范了；“青蓝工程”9对师徒协同发展，师傅们的指导无私而专注，像张思月、张亚昕、董晓琴、张双莉、范淑君等一批青年教师都呈现出发展的强劲势头；年度感动孟小团队和人物评比、孟小年度十大亮点甄选、文明办公室评比、教师趣味运动会等相继推出，教师团队凝聚力更强了、合作的氛围更好了、发展更主动了。

变化之三来源于我们的学生：《孟小学生礼仪手册》、《孟小学生常规三字歌》、八礼四仪等，我们的孩子耳熟能详；聚焦学生常规养成目标，每月一主题、每周一个突破点、每周一总结反馈、每月一考核提升，同学们的一言一行更文明得体了，自我管理能力增强了；孟河文化宣讲团、雏鹰证章我能行、红领巾小广播、升旗仪式微队课、清明祭扫活动、十岁成长仪式、六一孟小小达人竞选等等，给孩子们个性张扬、特色发展创造了丰富而多元的平台，我们的孩子更自信了、更阳光了。

点点滴滴的变化让我们内心充盈着持续变革、不断突破与超越的激情。

四、让感动与感恩长留心间。

一年来，有很多的惊喜，更有太多的感动。

开学前夕，谢双跃老师的家人放弃休息义务来校帮着打扫卫生；丁亚琴老师的先生无论寒冬酷暑每天接送上下班，这些让我们感到家属对学校工作支持的温暖。学校师资紧张、调配困难时，张思月老师放弃个人得失，顾全学校大局，工作岗位几次调整，且在任何岗位都做得有声有色，这种大气与灵气难能可贵。每天中午陈雪琴老师几乎没有休息，要么辅导班内问题学生，要么批改作业；每天放学后，总有一批老师精心辅导学生至天黑，无怨无悔，这份敬业值得我们学习和发扬。田径队、篮球队每天早晚坚持训练、书法绘画社团每天中午练习从不间断，辅导老师的这份坚持让我们看到了持续突破的希望。教师节，六（3）班学生给徐萍老师颁发奖状以谢师恩；多少次看到我们的学生能主动捡起地上的纸屑；午休期间，老师在与不在一个样，我们的小干部、小岗位管理得井井有条，孩子们的成长是我们最大的欣慰。…… 感动的人、感动的事太多太多，来不及细数，但这份感动长留心中，化为孟小持续发展的动力源泉。

盘点一年来的工作，还有很多不足与缺憾：首要就是自我学习力不够，学习材料零散、不系统，尤其在课程建设领域，理论储备不足、思考不深入；其次，因为性格因素，在重大事项决策时有些优柔寡断、患得患失，需要进一步历练；第三，常常以工作忙为借口，对自己的专业发展有所懈怠，专业引领力有待加强；第四，对老师们的人文关怀不够，老师们有很多好的建议和想法，要建立更通畅的沟通平台坦诚相待。

总之，作为孟小发展的领航人，我将不忘初心，担负使命，和每一位教职员工一起为孟小的再出发和新辉煌而不懈努力！