| 时 间 | 学科 | 研 究 重 点 | 研讨课例 | 跟进老师 | 负责人 | 参加对象 | 研讨地点 |
| 周二上午 1-2节课 | 综合 | 课程建设与学生评价 | 音乐精品课例研究 | 邱 瑶 谢双跃 | 综合组教师 | 博爱搂会议室 | |
| 周二下午 1-3节课 | 语文 | 在小学阅读教学中培养学生 语用能力的实践研究 | 窦 豆 三（1）班 《三袋麦子》 | 朱琴芳 | 林中坤 雷琴华 | 语文组教师 | 博爱搂会议室 |
| 刘 妍 四(4)班 《桂花雨》 | 潘云霞 | ||||||
| 周三下午 1-3节课 | 数学 | ①关注课堂中能否有效的评价，促进高效课堂 ②关注如何关键能力——运算能力 | 张思月 五（2）班 《小数加减法》 | 雷红霞 | 雷红霞 张思月 | 数学组教师 | 博爱搂会议室 |
| 周五下午 1-3节课 | 英语 | 1、 打磨高效成长课堂，推进课堂转型 2、教师们说课、评课能力的锻炼 | 王晴晴 Unit5Signs(storytime)六(3)班 | 何琳苏 | 高 锋 王晴晴 | 英语组教师 | 博爱搂会议室 |
教研活动流程：“集体分析备课组内形成的教案初稿，完善教学方案→备课组内试上课→评析→集体研讨→再评析→跟进课”的专题跟踪研究方式。四大学科组教研要注重课前集体备课、课后评课研讨，进而反思重建、再实践、再创造的教研模式。请上课老师把在备课组内形成的教案初稿发送至孟小qq群，提供给学科组其他老师解读其教案，跟进后成型优质课例及时上传于校园网。
备注：本周三至周五的课务整体对调，具体安排如下：周三上周四的课，周四上周五的课，周五上周三的课。
2017-10-16
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