时 间 | 学科 | 研 究 重 点 | 研讨课例 | 跟进老师 | 负责人 | 参加对象 | 研讨地点 |
周二上午 1-2节课 | 综合 | 教学常规与学生评价案例研究 | 汤志刚 体育 操场 | 汤志刚 | 邱 瑶 谢双跃 | 综合组教师 | 文萃楼多媒体室 |
周二下午 1-2节课 | 数学 | 小学数学有效评价 促高效课堂的策略研究 | 观看优质光盘 找规律--图形覆盖 | 雷红霞 冷小燕 | 数学组教师 | 文萃楼多媒体室 | |
周三下午 1-2节课 | 英语 | 1.优化中年级阅读教学策略的研究 2.小组合作的实效性 3.关注课堂转型和课程建设 | 观看优质光盘 阶段性目标达成 测试分析 | 高 锋 肖 洁 | 英语组教师 | 文萃楼多媒体室 | |
周四下午 1-2节课 | 语文 | 1、类课文教学模式与策略的研究。 2、运用篇章知识指导读写结合训练。 3、关注课堂转型与课程建设。 | 刘琴 《三顾茅庐》 文萃楼多媒体室 | 梅惠 | 林中坤 雷琴华 | 语文组教师 | 文萃楼多媒体室 |
教研活动流程:“集体分析备课组内形成的教案初稿,完善教学方案→备课组内试上课→评析→集体研讨→再评析→跟进课”的专题跟踪研究方式。四大学科组教研要注重课前集体备课、课后评课研讨,进而反思重建、再实践、再创造的教研模式。请上课老师把在备课组内形成的教案初稿发送至孟小qq群,提供给学科组其他老师解读其教案,跟进后成型优质课例及时上传于校园网。