2016年4月13日下午，孟河中心小学在多媒体教室开展了语文组第四次教研活动。学校全体语文教师齐集于此，共同观摩研讨本校青年语文教师张双莉执教的——《秦兵马俑》。

本次教研活动，我学科组充分听取了高锋校长在三月份行政管理反思研讨会上提出关于教研组建设建议——上课老师在研讨活动前一周备好教案，进行试上课，各学科第一负责人和教研组长要深入课堂，认真听课，提出反思和重构意见，帮助青年教师更快的成长。

在这堂研讨课之前，张老师已在五年级其他班级中进行过几次试教，林中坤副校长和周珍妹老师、恽建娣老师提前深入课堂，进行了试听课，并在听课后都提出了许多宝贵的意见，帮助张老师对此次教学进行修改、打磨。

  13日下午第一节课，教研活动正式开始。张老师首先抓住文章的中心句同样是过渡句的“秦兵马俑不仅类型规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”来直接切入文章内容，让学生通过自读、找出自己最喜欢的俑的类型并与大家进行交流原因的方式让孩子走进兵马俑，这种关注学生个性的教学方式引起了学生的兴趣，张老师顺势引导学生根据课文描写将军俑的片段指导学生在描写人物时可以从衣着、动作、神态、身材以及联想5方面来写，并由扶到放的让学生自主去发现其他几种俑的写法，从而使学生所学方法得到一种巩固。课堂最后，张老师借助文章的描写兵马俑神态的段落，指导学生进行写话训练。整堂课，教师全身心投入，学生思维活跃，课堂气氛融洽。

课后，其他各位听课老师再次对张老师的课进行评价，并给予张老师一些指导。这种学科负责人、教研组长等提前深度参与、打磨课堂，其他教师再次听课、点评的模式，大大提高了教研活动的质量，促进青年教师的快速成长，使她们在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。